Técnicas de investigación.

 Técnicas de investigación.

Posibilitan el acceso a la información que requerimos para resolver el problema o comprobar la hipótesis.

• Observación: Implica análisis y síntesis.

capacidad de observación es limitada.               

Sujeto-medio-instrumento-objeto.

1. Tipos de observación:

• No participante:El investigador nunca toma contacto con el sujeto, objeto o fenómeno a investigar, permite una mayor objetividad. 

Se observa la situación desde fuera.

• Directa: El investigador esta en contacto con el sujeto o fenómeno de estudio.

• No directa:  El investigador jamás se encuentra con el fenómeno, objeto, sujeto a estudiar, sino que parte de observaciones realizadas por otros.

Este método es común cuando se observa que ocurrió algo en el pasado o cuando las distancias o imposibilidades de acercamiento son grandeuescs.

• Sistemática

• Entrevista: intercambio de ideas, opiniones y conceptos.
• Tipos de entrevista:

1. Entrevista estructurada: llevan preguntas previamente realizadas.
2. Semiestructuradas: llevan un guion previamente estructurado.
3. En profundidad: temas tratados en detalle en función a las respuestas del entrevistado.
4. Entrevista libre: no sigue ningún guion y la improvisación es la protagonista.

• Cuestionarios: La interrogación como medio de obtención de información.

Requisitos: validez ( que mida lo que busca)  y fiabilidad.

Evitar prejuicios. 

• Es uniforme.

1. Tipo de preguntas:

• Abiertas.
• Cerradas.
• Opción múltiple.

1. Tipos de cuestionarios basados en la distribución:

• Cuestionario online: a los encuestados se les envía el cuestionario por e-mail o por otro medio en línea.
• Cuestionario telefónico.
• Cuestionario interno: un investigador visita el lugar u hogar del encuestado.

• Encuestas: recopilación de datos utilizadas para obtener información de personas sobre diversos temas. 

Los datos suelen obtenerse mediante el uso de procedimientos estandarizados, esto con la finalidad de que cada persona encuestada responda las preguntas en una igualdad de condiciones para evitar opiniones sesgadas que pudieran influir en el resultado de la investigación o estudio.

1. Tipos de encuestas:

• Encuestas vía telefónica.
• Encuesta personal: se realiza el cuestionario cara a cara, debe de haber interacción entre encuestador y encuestado.
• Encuesta online.

• Escalas: es el conjunto de los posibles valores que una cierta variable puede tomar.

Por lo general, se distinguen cuat ro escalas o niveles de medición: nominal, ordinal, intervalos y escalas de proporción, cociente o razón. Las dos primeras (nominal y ordinal) se conocen como, escalas categóricas y las dos últimas (intervalo y razón) como escalas numéricas.

• Las escalas categóricas se usan comúnmente para variables cualitativas, mientras que las numéricas son adecuadas para la medición de variables cuantitativas.

·         Escala nominal:

Es la escala más elemental y la forma más rudimentaria de medir. En una escala como estas se clasifica a las unidades de estudio (objetos, personas, etc.) en categorías, basándose en una o más características, atributos o propiedades distintivas y observadas, dándole a cada categoría un nombre (de ahí lo de «nominal»).

Los números hacen distinciones categóricas más que cuantitativas; cumplen una función puramente de clasificación y no se pueden manipular aritméticamente La magnitud de los números no refleja orden (ascendente o descendente) o jerarquía.

•       Sean 1= liberal 2= conservador 3= independiente 4= socialista 5= otros entonces, 1+2=3 liberal + conservador = independiente. 

-Las variables nominales que incluyen dos categorías se denominan dicotómicas, como por ejemplo:

·         el sexo (masculino o femenino),

·         tipo de escuela a la que se asiste (pública o privada)

·         estado de salud de una persona (sano o enfermo).

 -Las variables con tres o más categorías se denominan multicotómicas o policotómicas. Son ejemplos de estas variables las siguientes:

·         filiación política

·         carrera elegida (ingeniero, abogado, médico, docente, etc.).

·          raza.

•       Escala ordinal:

Aquí, las etiquetas o símbolos de las categorías sí indican jerarquía. Si utilizamos números, la magnitud de estos no es arbitraria sino que representa el orden del rango del atributo observado.

Bajo una escala ordinal es posible clasificar u ordenar algunos objetos o eventos que tengan diversas cantidades de alguna característica.

En este tipo de escalas, los datos son mutuamente excluyentes (un individuo o medición pertenece únicamente a una categoría). Ejemplos:

• Notas escolares cualitativas (I - insuficiente; A - aceptable; B - bueno; S - sobresaliente; E - excelente).

• Rangos militares (recluta, dragoneante, cabo, sargento, teniente, etc.).

• Asignación del orden de atención según llegada de pacientes a consulta médica (primer turno, segundo turno, tercer turno, etc.).

• Grado de escolaridad (primaria, bachillerato, técnico profesional, tecnólogo, universitario, etc.).

• Escala de intervalos o cardinales:

Además del orden o jerarquía entre categorías. Puede conocerse exactamente la diferencia entre los objetos medidos según esta escala.

Las variables medidas en escalas de intervalo dan una idea de cuánto o de qué tamaño es lo que se está midiendo. Por ejemplo:

•       cálido o frío
•       cerca o lejos este  
•       qué tan triste o alegre se siente
•       qué tan pesado o liviano es.

La medición de la temperatura en una escala de grados Centígrados o Fahrenheit constituye una medición por intervalos típica. La elección del origen (cero) es arbitraria, no implica que realmente haya cero (ninguna) temperatura.

• Escala de proporción o razón, o cocientes:

Estas escalas tienen las propiedades de las ordinales y de intervalo, pero además, el cero es real, es absoluto, no es arbitrario. Es decir, el cero representa la ausencia de la característica en cuestión, en consecuencia, los números pueden compararse como proporciones y nos permite indicar cuántas veces es más grande un objeto que otro, además de señalar la cantidad en que difieren.

• Ejemplos:

·         Medición magnitudes físicas como: longitud, masa, intensidad de corriente, peso, velocidad, etc.

 • Estatura de las personas.

 • Litros de agua consumidos por persona al día.

• Velocidad de un auto de carreras.